平顶山市区各小学按规定严格实施“零起点”教学

　　各学校严格遵守“零起点”教学

　　今年秋季开学前，平顶山市教育局下发《关于开展全市幼儿园“小学化”专项治理活动的通知》(以下简称《通知》)，严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，坚决纠正幼儿园给幼儿布置小学内容家庭作业、组织小学内容考试测验的做法。此外，还加强小学起始年级教学进度监管，对于未按国家课标规定实施“零起点”教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，坚决予以纠正，视具体情节追究校长和有关教师的责任，并纳入规范办学诚信记录。同时，要求在起始年级开展新生入学教育，重点培养学习习惯，养成教育，降低入学焦虑。小学一年级不得组织期中考试、单元测验、周考、月考等。

　　采访中，记者了解到，市区很多小学接到市教育局的《通知》后，自觉加强了一年级教学教研的力度，“零起点”教学落实得比较到位。新华区中心路小学一(1)班班主任肖艳艳老师说，按照市教育局的要求，学校更加重视一年级的教学，一年级教师在制订教学计划时严格按照“零起点”教学的要求，并适度放慢了教学进度，以使学生更好地适应小学生活。

　　“我们班第1周几乎没讲新课，主要进行的是入学教育，比如安全教育、班级纪律、卫生要求等，着重培养学生良好的学习习惯与行为习惯。”肖老师说，从第二周开始正式上新课，才开始教学生写简单的汉字，开学第1个月还会花大量时间培养学生的习惯。

　　“一年级的教学进度必须慢一些，再慢一些。”新华区新鹰小学一年级语文教师尚文豪直言，从幼儿园升入小学，孩子们有很多不适应的地方，上课时坐不住，说话、做小动作等现象较多，有的孩子正上着课突然就跑出去上厕所。“开学前几天，我都在对学生进行教学常规的培养，比如上课时的坐姿、写字时的握笔姿势、读书时的姿势等，帮助学生养成良好的习惯。”尚老师告诉记者，在教学生新课的同时，他还在抓纪律、抓养成教育等，教学进度比较慢，以便给学生充分的适应时间。

　　新华区新程街小学一年级语文教研组组长春红艳说，今年学校更加重视一年级的教学，在教学进度上严格按照大纲要求，并且根据一年级新生的年龄特点与身心发育规律，采取了很多切实有效的办法，比如利用多媒体上课，吸引学生的注意力;采取奖励措施，激发学生的学习热情等。“我们会严格遵守‘零起点’教学规定，教学进度也完全按规定进行，不会给学生额外增加负担。”春老师说。

　　“抢跑”弊端多多

　　然而，老师们在“零起点”教学的同时，却发现很多学生并非“零起点”入学。这也是让他们不胜烦恼的地方。

　　“我们班70%以上的学生上过学前班，老师讲的知识他们大都已经学过了，一些学生甚至养成了坏毛病。”春老师告诉记者，大部分学生提前学过一年级的知识，老师的授课内容很难激发起他们的学习兴趣，课堂纪律尤其难管。“老师再怎样变着花样给学生上课，一些学生仍然觉得老师讲的他早就学过，很不以为然。于是，上课做小动作、东张西望等现象频繁出现，听课时注意力不集中，这样很难养成良好的学习习惯。”春老师忧心忡忡地说，“还有一些学生提前写字，养成了错误的握笔姿势。”

　　对于一年级新生非“零起点”入学这种现象，尚文豪老师也发现了诸多弊端。“学生注意力不集中，学习态度不端正……”他说，为了让那些“超前”学习的孩子对学习萌生兴趣，他让上过学前班的孩子教没上过的孩子写字，以此激发学生的学习热情，可谓用心良苦。

　　肖艳艳老师坦言，班里几乎所有的学生都提前学了小学知识，“零起点”入学者寥寥无几。“有的学生可能上的是不太正规的学前班，写字的笔画都不对，老师需要一遍遍地矫正。”肖老师表示，虽然孩子在知识上有一些掌握，但是从成长发育规律来说，幼儿园孩子的肌肉发育程度还不适合长时间握笔用力，过早握笔写字很容易造成孩子握笔姿势的错误。而一旦形成错误的姿势，将很难改正。

　　采访中，小学一年级老师直言，学前“抢跑”极易扼杀儿童的天性和创造力，会消减他们的学习兴趣和好奇心。家长如果担心孩子入学后的适应问题，可以提前培养孩子养成良好的学习习惯，如专注学习的习惯、认真倾听的习惯、热爱阅读的习惯等，从心理、生活等方面做好准备即可，最好不要让孩子超前学习小学知识。

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