2022年河南成考高起点《语文》强化习题及答案（6）

　　阅读艾青《我爱这土地》，然后回答下面试题。

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱.

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含泪水?

　　因为我对这土地爱得深沉……

　　第1题 这首诗从内容、结构上可分成几层?

　　第2题 请找出本诗中的象征意象并说明其寓意。

　　第3题 这首诗表达了诗人怎样的感情?

　　三、阅读莫泊桑的《米龙老爹》中的几段文字，然后回答下面试题。

　　那匹安静的马等候他的主人。米龙老爹骑了上去，教它用“大颠”的步儿穿过平原走开了。

　　一小时以后，他又看见两个归营的骑兵并辔而来。他一直对准他们赶过去，又用德国话喊着：“救人!救人!”那两个普兵认明了军服，让他走近前来，绝没有一点疑忌。于是他，老翁，像弹丸一般在他们两人之间溜过去，一马刀一手枪，同时干翻了他们两个人。

　　随后他又宰了那两匹马，那都是德国马!然后从容地回到了石灰窑，把自己骑过的那匹马藏在那阴暗的地道中间。他在那里卸下军服，重新披上了他自己那套破衣裳，末了回家爬到床上，一直睡到第二天早晨。

　　第4题 这一片段用的人物描写的方法是什么?

　　第5题 在这一片段的人物描写中，米龙老爹给人最深刻的印象是什么?

　　第6题 这篇文章的时代背景是什么?

　　四、阅读契诃夫《苦恼》中的一段文字，然后回答下面试题。

　　他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而又痛苦地打量街道两旁川流不息的人群;在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢?然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼。……那种苦恼是广大无垠的。如果姚纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，那它仿佛就会淹没全世界，可是话虽如此，它却是人们看不见的。这种苦恼竞包藏在这么一个渺小的躯壳里……

　　第7题 这一段文字是写了什么?

　　第8题 这段描写采用的是什么描写手法?

　　第9题 这段描写的作用是什么?

　　阅读《宝玉挨打》中的一段文字，然后回答下面试题。

　　贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝;教训他一番，又有众人护持;不如趁今曰一发勒死了，以绝将来之患!”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今曰越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。

　　第10题 这段文字主要描述的内容是什么?

　　第11题 贾政毒打宝玉的原因是什么?他欲置儿子于死地，这表现了他怎样的心理?

　　第12题 王夫人阻拦贾政鞭打宝玉，其动机和心理是什么?

　　六、阅读巴金的《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答下面试题。

　　…“长宜子孙”，我恨不能削去这四个字!许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着曰子。这就是“家”!“甜蜜的家”!。这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。。‘

　　第13题 “长宜子孙”本来意味着什么?作者为什么恨不得削去它?

　　第14题 从这里可以看出文章的中心思想是什么?

　　第15题 “爱尔克的灯光”在文中象征着什么?

　　参考答案：

　　第1题 全诗从内容、结构上可分为两层。第一层(1～8行)，是用鸟这一象征形象来表达诗人自己对中华大地饱含深情的至爱。第二层(最后两行)，再次强调诗人的哀伤是由于爱国的情感。

　　第2题 请找出本诗中的象征意象并说明其寓意。

　　答案：本诗中的象征形象有鸟、暴风雨、土地、悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明。鸟象征作者自己，暴风雨象征侵略者和反动势力，土地象征饱受侵略和蹂躏的祖国，悲愤的河流象征人民悲愤的情绪，激怒的风象征人民反抗侵略者的怒吼声，温柔的黎明象征美好而有希望的未来。

　　第3题 这首诗表达了诗人怎样的感情?

　　答案：表达了对侵略者的痛恨，对千疮百孔的祖国的痛惜，以及中华民族内心的悲愤和广大民众的怒吼，抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。

　　第4题 这一片段用的人物描写的方法是什么?

　　答案：行为描写。

　　第5题 在这一片段的人物描写中，米龙老爹给人最深刻的印象是什么?

　　答案：剽悍、机智与勇敢。本段文字通过具体描写米龙老爹孤胆 敌后安然入睡表现出其行为的正义性，突出了老爹性格上勇敢的特点。

　　第6题 这篇文章的时代背景是什么?

　　答案：普法战争时期，沦陷的法国诺曼底地区人民抗击侵略者的历史。

　　第7题 这一段文字是写了什么?

　　答案：姚纳的苦恼无处诉说，他的痛苦得不到别人的关心。

　　第8题 这段描写采用的是什么描写手法?

　　答案：运用对比夸张的表现手法表现了姚纳无法忍受的苦恼和痛苦。

　　第9题 这段描写的作用是什么?

　　答案：揭示了人与人之间的相互隔膜、人情冷漠，批判了社会的黑暗。

　　第10题 这段文字主要描述的内容是什么?

　　答案：贾政毒打宝玉，王夫人拼命地要保护宝玉。

　　第11题 贾政毒打宝玉的原因是什么?他欲置儿子于死地，这表现了他怎样的心理?

　　答案：宝玉不肖叛逆，不屑走仕途经济道路，贾政担心宝玉会毁掉贾府几代人的积业与功名，因而要置宝玉于死地。贾政毒打宝玉一事表现他作为一个封建卫道士维护封建礼教和仕途经济的决心。

　　第12题 王夫人阻拦贾政鞭打宝玉，其动机和心理是什么?

　　答案：主要是为了维护自己在贾府的地位、财产和权利，其次是出于母性的护犊心理。

　　第13题 “长宜子孙”本来意味着什么?作者为什么恨不得削去它?

　　答案：“长宜子孙”是“祖父们”给后代留下的财产，安排好了的人生道路，在他们看来，它意味着家庭，礼教、财富和幸福。但在作者看来，它却是一条摧残青春、摧残生命、摧残心灵的死路，所以恨不得把它削去。

　　第14题 从这里可以看出文章的中心思想是什么?

　　答案：从这里可以看出，文章的中心思想是冲破封建家庭的禁锢，否定封建礼教。

　　第15题 “爱尔克的灯光”在文中象征着什么?

　　答案：爱尔克的灯光是亡姐无望漫长的等待，也是生活悲剧和希望破灭的象征。

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